Ecrans, réseaux sociaux, intelligence artificielle : comment accompagner et éduquer les jeunes aux bonnes pratiques

Souvent jugé « excessif », l'usage des écrans par les jeunes peut être une source d'inquiétude pour les
parents et les équipes éducatives. Toutefois, ces pratiques permettent aux jeunes de se sociabiliser et de stimuler certaines de leurs capacités. Les écrans : tout noir ou tout blanc ? Pour le Crips, la réponse passe avant tout par la prévention. Cette formation permettra aux participants de développer leurs savoirs pour accompagner les jeunes et leur entourage dans l'usage des outils numériques.

• La période de l'adolescence :

- transformations physiques et psychiques,

- entre enfance et âge adulte : les rites de passage.

• Les différents médias numériques, réseaux sociaux et outils d'intelligence artificielle et leurs usages à l'adolescence :

• usages du quotidien (réseaux sociaux, plateformes, outils conversationnels, génération d'images ou de textes),
• influence des algorithmes et des contenus générés par IA sur les représentations, les normes et l'accès à l'information,
• usages à risques (désinformation, deepfakes, exposition à des contenus inadaptés, cyberharcèlement, partage d'images),
• usages problématiques ou pathologiques.

• L'accompagnement des jeunes dans l'usage des écrans et des réseaux sociaux :

- le cadre de la loi,

- préconisations,

- posture relationnelle en individuel et en collectif.

• Les médiations numériques et leur intérêt pédagogique, éducatif et thérapeutique :

- échanges de pratiques,

- appropriation d'outils numériques.

• Comprendre les enjeux psychologiques et sociaux qui se jouent à l'adolescence en lien avec les usages numériques.
• Comprendre l'évolution des pratiques numériques des jeunes (multiplication des écrans, nouveaux réseaux sociaux, intelligence artificielle...).
• Adopter une posture d'accompagnement et d'éducation bienveillante sur cette question, tant sur un plan individuel que collectif.
• Utiliser les méthodes et les outils adaptés dans sa pratique.

Démarche pédagogique active et interactive s'appuyant sur les savoirs des participants et les échanges d'expériences.

La théorie est toujours reliée à la pratique professionnelle afin de faciliter la mise en application sur le terrain.

• Une attention est particulièrement portée aux mises en situation, aux travaux de groupe pour permettre l'assimilation des outils.

Nos formateurs respectent les principes généraux de la déontologie et de l'éthique professionnelle (confidentialité, neutralité, etc.).

Un questionnaire d'évaluation de l'acquisition des connaissances est transmis en début et en fin de formation afin de mesurer l'évolution entre le début et la fin de la formation.

Un questionnaire de satisfaction à chaud permet aux participants de faire leur retour sur :

• la formation,
• l'atteinte des objectifs,
• la réponse à leurs attentes.