Le développement des compétences psychosociales chez les enfants (6-12 ans)

Les compétences psychosociales, aussi appelées aptitudes relationnelles, s'inscrivent dans une conception globale de la santé définie par l'OMS comme « un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consistant pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité ».

Dans ce cadre, leur rôle est essentiel pour aider les enfants à développer des comportements favorables à leur santé, à leur bien-être et à leurs relations avec les autres.

Définition OMS des compétences psychosociales : compétences sociales, émotionnelles, cognitives.

Développement de l'enfant (6–12 ans) : cognition, émotions, socialisation

Les facteurs de développement et de freins

CPS prioritaires à cet âge : conscience de soi, gestion des émotions de base, empathie, coopération, communication simple.

Méthodologie d'intervention dans le cadre d'un objectif de développement des CPS.

Outils et ressources pour accompagner les enfants.

• Comprendre les compétences psychosociales fondamentales chez l'enfant.
• Intégrer les CPS dans les pratiques quotidiennes et les activités.
• Construire des interventions adaptées au développement cognitif et émotionnel des 6 – 12 ans.
• Identifier les ressources pédagogiques à mobiliser avec cette tranche d'âge.

Démarche pédagogique active et interactive s'appuyant sur les savoirs des participants et les échanges d'expériences.

La théorie est toujours reliée à la pratique professionnelle afin de faciliter la mise en application sur le terrain.

• Une attention est particulièrement portée aux mises en situation, aux travaux de groupe pour permettre l'assimilation des outils.

Nos formateurs respectent les principes généraux de la déontologie et de l'éthique professionnelle (confidentialité, neutralité, etc.).

Un questionnaire d'évaluation de l'acquisition de connaissances est transmis en début et en fin de formation afin de mesurer l'évolution entre le début et la fin de la formation.

Un questionnaire de satisfaction à chaud permet aux participants de faire leur retour sur :

• la formation,
• l'atteinte des objectifs,
• la réponse à leurs attentes.