Le Design thinking au service de la promotion de la santé

En découvrant les principes de cette démarche et en maîtrisant ses méthodes et outils, les participants
peuvent développer leur créativité et trouver des solutions novatrices aux problèmes de santé publique. Apprendre à élaborer des prototypes et à les tester auprès des utilisateurs permet de concrétiser les solutions choisies et de les rendre visibles, favorisant ainsi une meilleure adaptation aux besoins réels des populations. En explorant les besoins non identifiés et en testant les solutions sur le terrain, cette formation offre une approche pratique et efficace pour innover dans le domaine de la santé publique. Cette formation vise à fournir aux professionnels la méthodologie et les outils pour concevoir et animer un projet en promotion de la santé, en appliquant la démarche de « Design Thinking ».

- Le design thinking : définition et objectifs du concept.

- Les étapes de la démarche.

- Présentation de la méthodologie de brainstorming et des outils utilisés.

- Découvrir des besoins non-identifiés et explorer des solutions ou des opportunités grâce aux échanges et à la réflexion commune

- Explorer les limites des méthodes agiles.

- Réaliser un prototype de la solution.

- Les outils pour tester et valider la solution auprès des utilisateurs.

- Préparer une opération de test sur le terrain et savoir exploiter les retours des utilisateurs.

• Découvrir les principes de la démarche de design thinking.
• Maîtriser les méthodes et les outils pour développer sa créativité pour trouver des solutions innovantes.
• Apprendre à élaborer un prototype et à le tester auprès des utilisateurs.
• Concrétiser la solution choisie et la rendre visible.

Démarche pédagogique active et interactive s'appuyant sur les savoirs des participants et les échanges d'expériences.

La théorie est toujours reliée à la pratique professionnelle afin de faciliter la mise en application sur le terrain.

• Une attention est particulièrement portée aux mises en situation, aux travaux de groupe pour permettre l'assimilation des outils.

Nos formateurs respectent les principes généraux de la déontologie et de l'éthique professionnelle (confidentialité, neutralité, etc.).

Un questionnaire d'évaluation de l'acquisition de connaissances est transmis en début et en fin de formation afin de mesurer l'évolution entre le début et la fin de la formation.

Un questionnaire de satisfaction à chaud permet aux participants de faire leur retour sur :

• la formation,
• l'atteinte des objectifs,
• la réponse à leurs attentes.